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高校2年生	ありがとうございました。
高校2年生	だ液からＤＮＡがわかるということが面白かったです。
高校1年生	ややむずかしかったけれどいろんなことを知ることができた。
高校1年生	一口に環境といっても様々な理科の分解が関わっていることがわかりました。お話ありがとうございました。
高校1年生	環境というものは身近なものだけど複雑なんだということが分かりました。
高校2年生	私はこの講義を聞くまでは「生命環境化学ってなんだろう？」と思っていました。人の周りの社会全てが『生命環境』であり、それらを調べる手段として『科学』を用いるという学問であるとこの講義で知ることが出来ました。また、理科は全てが関連して繋がっているのもこの講義を受けて納得しました。私も何か小さなことでもいいから、そのまま受け止めるのではなく、疑問を持ってそれを追究してみたいと思います。興味深い講義をありがとうございました。
高校1年生	私は違った面から環境を考えていたので、先生の考え方を聞けて面白かったです。
高校1年生	少し難しかったですが、自分も調べてみたいと思いました。
高校1年生	生物と一言にいっても、様々な種類の学問があるのだと思った。
高校1年生	先生の講義を聞いて、生命環境学科がおもしろそうだと思いました。
高校2年生	全然知らなかったけど、知ることができてよかった。
高校1年生	調査についての重要なことについてよく学べました。ありがとうございました。
高校1年生	熱心にお話してくださり、ありがとうございました。
高校1年生	話がおもしろく、楽しかった。
高校1年生	話が非常にわかり易く、興味が湧きました。ありがとうございました。

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遺伝子、
オランウータン、
環境、
計測、
下水道、
水質汚染、
絶滅、
動物、
水、
水環境、
未来

講義No.g009939

水が持つ情報を解き明かす～未来へつなげる環境学の必要性～

未来につながる水質計測

私たちは日々水を使い、汚れた水を下水道に流し、衛生処理して環境に戻しています。そして、人間や動物が生きていく上で好ましい水の環境を整えるために、さまざまな観点から水の計測や分析を行っています。しかし計測できるのは現在の水に限られており、昔よりもどのくらい良くなったのかは正確には判断できません。過去の時代の水の状態を示すデータが残されていないからです。このことからも、水のデータを正確に計測、記録し、50年、100年というスパンで継続することには、次世代の水環境を保つ上で大きな意義があります。

分析技術の向上

水質研究のレベルは日々向上し続けています。日本の水質汚染問題の転機は、1970年代にさかのぼります。当時は環境中に多量の化学物質が放出され、それらが河川に流出し、水環境を汚染することが問題になっていました。1970年代になって法規制が進み、使われる化学物質の量は大幅に減少しましたが、反対に人々の利便性に応じて使われる化学物質の種類は飛躍的に増えています。水質計測においても、微量で多種類におよぶ化学物質を測ることが求められるようになり、さまざまな計測技法が開発されてきました。

遺伝子計測がもたらす大きな可能性

新たな水質計測の方法として近年注目されているのが、遺伝子を用いる計測です。2017年にある研究グループがボルネオ島にある動物の水飲み場の水を採取し、そこに含まれる遺伝子情報を解析したところ、絶滅が懸念されているオランウータンがそこを利用していることがわかりました。つまり、直接観測したり、写真に収めたりする前に、周辺にいる動物の存在が確認できるようになったのです。
これを応用すれば、例えば川の上流から下流までに生息する魚や植物プランクトンの種類、および周囲の生態環境を、実際に捕獲することなく割り出すこともできるようになります。水環境と生物の研究をつなぐ技法として、大きな役割が期待されています。